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【大学】「榜样」我市古浪县吴子仁老师喜获第四届“TCL希望工程烛光奖”

献身教育。就没有教育。教育本身就是意味着。的教育信念。无论工作中还是生活中。在教育教学实践中。用爱的力量来引导学生。二是注重与学生沟通。三十多年的教育教学生涯中他体会并总结到了一点。他总是积极学习教育教学新知识、新理念。及时转变教育教学理念。

【情系三尺讲台,献身教育事业】

吴子仁,男,汉族,1960年生,甘肃古浪人。现任教于甘肃省古浪县横梁乡磨石沟小学,小学高级教师,大专学历。自1979年踏上三尺讲台,已在基础教育战线上耕耘了38个春秋。2008年—2010年,连续三年被中共古浪县委、古浪县人民政府授予“优秀教师”光荣称号。在过去38年的岁月里,他坚守着“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念,扎根基层,无私奉献,恪守一个人民教师的本分,在三尺讲台上默默耕耘。

献身教育,矢志不渝

教育事业是他的生命,更是他的精神支柱。当他还是孩提之时,总是听到父辈兄长们提到“年老师”、“郭老师”、“*”这些似懂非懂而又亲切的称谓,都曾是他心目中的“神”和“圣”。随着年龄的增长和知识的积淀,使他逐渐懂得了“老师”的真正含义。功夫不负有心人,高中毕业之后,他成功当上了一名光荣的人民教师。

这些年来,眼见身边的同事朋友要么调到了城镇学校,要么进入了公务员队伍,他也曾有过动摇。然而,每每想到乡村孩子那纯朴的话语和渴求知识的目光,他的心中又涌起无限的不舍。高中班主任老师的教导时常在他脑中浮现“搞教育就是要做冷板凳,就要经得起诱惑、耐得住寂寞”、“教育是个良心活”、“没有爱,就没有教育”,正是因为这些谆谆教导激励着他在乡村教育事业的宽阔天地中奋勇前进、鞠躬尽瘁。

立德树人 言传身教

德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”三十多年来,从风华正茂到两鬓微霜,他始终坚持“五育并举、德育为首”和“率先垂范、言传身教”的教育信念,并持之以恒贯穿在具体的工作和生活实践中。

一是注重自我道德素养。他将师德作为衡量自身素质的第一杆标尺。无论工作中还是生活中,都拿出一定时间学习有关师德修养的政策文件,做到内强素养,外树形象。在教育教学实践中,他尊重每一个学生,用爱的力量来引导学生,做到以德育人。

二是注重与学生沟通。“唯有亲其师,方能信其道”,对此他深信不已。他坚信每一位学生身上都有自己的闪光点,作为教师要善于发现并点亮这个光源,使学生潜能得以激发,获得自信的力量。还记得,曾经他的一名学生,成绩一般,但组织协调能力很强,他果断地委以“班长”的重任,事实证明,班级被管理的井井有条,而且该生的成绩也得到了很大的提高,他知道:那是信任的力量。

三是注重示范引领。三十多年的教育教学生涯中他体会并总结到了一点,那就是:教师必须身体力行、做好示范、当好引领。工作生活中,他十分注意自己一言一行对学生的影响。每当要求学生早上七点到校时,自己一定提前赶到;每当要求学生参加劳动时,自己首先亲自上阵;每当要求学生讲究卫生时,自己必须干干净净……这一切验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的名言,也造就了学生良好的品行修养。

教学相长,教研同行

“学然后知不足,教然后知困”、“要给学生一杯水,自己要有一桶水”。面对着当今社会知识的日新月异和教育教学理念的不断更新,他知道只有不断学习和进取,才能与时俱进、教学相长。对他而言,自学是最主要、最有效的学习方式。工作之余,他总是积极学习教育教学新知识、新理念,时常向学科带头人、优秀教师虚心求教,借鉴他们优秀的教育教学方法,不断给自己蓄能充电。2003年春季,40岁的他加入了求学的大军,参加了中央广播电视大学开办的中央电大开放教育小学教育(专科)学习,于2005年10月毕业,圆了自己的大学梦。在平时的工作中,他给自己的定位是:当好工匠型教师(技能型教师),争当研究型教师,他坚持边教学边研究,潜心钻研教材,深刻领悟课标,广泛阅览教学刊物,不断反思、分析、总结、实践,及时转变教育教学理念,提高教育质量和效率,做到以教促研、以研促教、教研同行。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。如果说,传道、授业、解惑是人民教师的天职,那么,看着这些祖国的花朵尽情绽放更是他作为一名乡村教师最大的乐趣。在今后的教育教学工作中,他将坚守初心,砥砺前行,以“立德树人”为己任,在乡村教育这片希望的田野上辛勤耕耘、精雕细琢,穷尽一生、无私奉献!

审核: 许 娜

编辑: 张晓霞

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